.
 

О причинах подростковой ксенофобии

Особенность недавних столкновений на этнической почве в Москве — участие в них больших групп очень молодых людей, подростков 13-16 лет. О причинах агрессии, исходящей из подростковой среды, говорит московский психолог :

Подростковая ксенофобия— Сейчас подростки в развитии отстают. Их нужно сравнивать с возрастом их родителей 10-12 лет. Мы можем сказать, что в этот период развития подростка-мальчика, проблемными оказываются как раз мужские популяции, мальчишеские группы. В это время для мальчиков очень важна групповая идентичность, причем именно с мальчиками. Она лучше всего оформляется как раз в противостоянии другим группам. Парень себя чувствует уверенней и спокойней, если он знает, что он принадлежит к какой-то группе. Защищая себя, он готов защищать любые групповые интересы, которые ему будут предложены авторитетами или своей собственной среды, или со стороны взрослых, в том числе случайных взрослых.

— Выбор идеологического послания абсолютно случайный или он все-таки чем-то определяется?

— Я думаю, что это очень удобный посыл, который хорошо лег на мальчишескую агрессию. Так их легко заводить. Их возбуждает всякий лозунг — хоть болельщицкий, хоть национал-патриотический. Это может быть все, что угодно. В этом возрасте идеология не может быть осмысленной. Скорее всего, она заимствована, и, как это ни странно прозвучит, в этом все равно прослеживается элемент социализации, присвоения взрослых ценностей. Беда этих мальчиков состоит в том, что это все, что им предлагалось.

— Лозунги ксенофобского характера — это то, что лежит на поверхности социальных настроений в России?

— Да, атмосфера пропитана ксенофобскими настроениями. О них говорится в открытую. За это не наказывают. Ксенофобия во многом оправдывает социальные неудачи, социальное неравенство. Психология неудачника как раз и состоит в том, чтобы искать внешние причины, в том числе этнического порядка, неуспешности своей собственной группы — маленькой или большой.

— Это подростки, как правило, из каких-то неполных, проблемных семей или это совершенно обычные, типичные для нынешнего времени российские ребята?

— И то, и другое. Сейчас очень трудно найти не проблемную семью. Так получилось, что с определением норм сейчас не все просто. Мы говорим, что растим детей в состоянии аномии (состояние общества, характеризующееся распадом норм, регулирующих социальные взаимодействия. — РС), то есть происходит нарушение, столкновение самих норм. Поэтому хаос не только в головах у наших детей, но и у нас самих. Полных семей очень мало, а благополучных — тем более. Семья не в состоянии ни противостоять, ни удерживать, ни помогать. Раньше был институт наставничества, он был довольно скучный, но все-таки работал. Очень важно, чтобы на обычную мальчишескую возбудимость наслаивались какие-то положительные, конструктивные ценности, которые помогали бы им справляться с собой и дальше по жизни нести, как мы говорим, социальные ценности.

Подростки 7-9 классов всегда были проблемными. Но сейчас возник еще один фактор — быстрое развитие коммуникаций, ведь эти собрания происходят по принципу флэшмоба. Идея для того, чтобы объединиться может быть любая, главное — собраться. Ощущения своей собственной силы, движение, энергия толпы и принадлежности к ней для подростков очень важны.

— Если этим подросткам сейчас по 14-16 лет, то их родители, наверное, поколение 40-летних. Комплексные проблемы людей этого возраста как-то имплицируются на поведение подростков? Есть тут связь?

— Связь прямая, поскольку это экономически пораженное, я бы сказала, поколение. Это люди, которые сделали ставку на деньги. И сделали это откровенно, безо всяких оглядок на нормы человеческих отношений. Это люди, которые хорошо усвоили, что выживает сильнейший. Конечно, такая атмосфера эмоциональной холодности, жесткости, иногда жестокости и цинизма, которые царят в семьях, только ожесточают детей и заставляют их сбиваться, как маленьких волчат, в стаи.

— Вы сказали, что возрастная категория 13-16-летних отстает в развитии от своих сверстников прежних поколений. Чем это вызвано?

— Отставание идет повсеместно, во многом оно связано с акселерацией. Немаловажным фактором оказывается и то, что мы просто не занимаемся детьми. Они застревают на каких-то более ранних этапах развития. Например, у дошкольников в процессе ролевых игр формируется эмпатия (ощущение способности испытывать за другого его чувства.), которая, конечно, формирует некоторый болевой барьер. Ребенок в хорошей эмпатии не может ударить другого человека, не понимая, не чувствуя как это больно. Пропуская же целые этапы, ребенок физически взрослеет, а психоэмоционально — нет. Кроме того, сейчас, чтобы социализироваться и жить, человеку нужно усвоить гораздо больше знаний и навыков, поэтому по-другому распределяются силы. А поскольку дети зависят от группы, то такой коэффициент усреднения и отставания сказывается на каждом ребенке.

Источник:

Радио Свобода

Предложить интересную новость, объявление, пресс-релиз для публикации »»»

 
.
   

Контакты | Реклама на сайте | Статистика | Вход для авторов
Политика публикации | Пользовательское соглашение

© 2001–2021 Psyfactor.org. 16+
© Полное или частичное использование материалов сайта допускается при наличии активной ссылки на Psyfactor.org.
 Посещая сайт, вы даете согласие на использование файлов cookie на вашем устройстве.
 Размещенная на сайте информация не заменяет консультации специалистов.