© Олег Николаев

Уильям Джеймс (1842-1910)

психолог William James (1842-1910)Одна из самых выдающихся и парадоксальных фигур в психологии — Уильям Джеймс (William James). Он является пионером американской психологии, а в мировой науке по значимости уступает лишь отцу-основателю психологии Вильгельму Вундту.

Джеймс не создал собственной научной школы, но «наметил четко обрисованный широкий план, показывающий другим, в каких направлениях двигаться и как делать первые шаги». Так охарактеризовал его вклад известный английский психолог Р. Томсон.

Джеймс обозначил ряд перспективных направлений развития психологии. Кроме того, он стал своего рода провозвестником функциональной психологии. Основатель функционализма в США Джеймс Роулэнд Энджелл (1869-1949) в течение года работал под руководством Джеймса в Гарварде и отмечал, что идеи ученого оказали на него огромное влияние. Вообще же блистательные лекции и труды Джеймса вдохновили не одно поколение психологов.

Интересно, что сам Джеймс относился немного свысока к только формирующейся в то время отрасли знания. Он даже заявлял, что психология лишь «утверждение очевидного», что «такой науки, как психология, не существует», и нередко предпочитал этой, по его выражению, «своенравной леди» философию.

Биография Уильяма Джеймса

Джеймс родился в Нью-Йорке в семье известного теолога Генри Джеймса. Отец сыграл огромную роль в становлении личности Уильяма, его сестры и трех братьев, один из которых, Генри, впоследствии стал знаменитым писателем. Генри Джеймс-старший стремился развить в детях независимость суждений и взглядов, всячески поощрял их тягу к науке. Гостиная в доме нередко наполнялась незаурядными людьми. Их увлекательные рассказы, философские споры будили мысль и воображение.

Хорошее образование, по убеждению отца, включало знание языков. Поэтому Уильям и Генри отправились учиться в Европу. За пять лет братья успели позаниматься в частных школах Англии, Франции, Германии, Италии и Швейцарии.

Для Уильяма это были годы открытий и новых увлечений. Ранее его сильнее всего притягивали естественные науки (химические опыты он любил ставить с детства). Теперь интерес сместился в область искусства и живописи. В 18 лет пришло решение стать художником, даже вопреки желанию отца, и полгода юноша занимался в мастерской Уильяма Ханта, однако вскоре понял, что его способностей хватит лишь на то, чтобы выучиться на посредственного рисовальщика.

Расставшись с мыслью о карьере живописца, Джеймс поступил в Гарвардский университет. У него еще не было четкого представления о призвании, и он начал заниматься химией, а затем сравнительной анатомией. Увы, и здесь ждали разочарования. Сделав перерыв в занятиях, в 1865 г. он отправился в составе научной экспедиции в бассейн Амазонки для исследования местной фауны. Но и этот опыт не пришелся ему по душе. Без особой охоты он вернулся в Гарвард.

Это время — один из самых мрачных периодов в жизни Джеймса. Его мучили беспокойство, неуверенность в себе, бессонница. Депрессия подорвала здоровье, и в 1867 г. он отправился на лечение в Германию. Поездка приносит некоторое облегчение, так что в 1868 г. Джеймс заканчивает курс. Он получает степень доктора медицины, и перед ним открывается возможность академической карьеры. Однако его здоровье опять серьезно ухудшается, а депрессия становится еще более глубокой. Несколько раз Уильям был на грани самоубийства.

Пытаясь найти выход и справиться с отчаянием, Джеймс обращается к книгам. Неожиданно одна работа о свободе воли французского философа Шарля Ренувье воодушевляет Уильяма и помогает ему преодолеть душевный кризис. «Моим первым актом свободной воли будет обретение веры в свободную волю», — записал он в дневнике и убедил себя в том, что это поможет ему излечиться.

В 1872 г. Джеймс начинает преподавать в Гарварде анатомию и физиологию, а через три года — читать лекции по психологии, хотя формально он нигде ее не изучал. У него рождается идея создать в университетских стенах психологическую лабораторию. Инициатива встречает одобрение, и Джеймс получает деньги на покупку необходимого оборудования. Знаменательно, что лаборатория в Гарварде приступила к экспериментальным исследованиям на несколько лет раньше, чем знаменитая вундтовская в Лейпциге. В ней, в частности, фиксировалось время реакции на световые и звуковые раздражители и были выявлены пороги тактильной чувствительности для разных частей тела.

1878 год стал для ученого этапным. В его жизнь вошла Элис Гиббенс. Брак с ней придал Джеймсу оптимизма и жизненных сил. Кроме того, он заключил контракт о написании книги. Начав работу над ней в медовый месяц, Джеймс закончил ее лишь через 12 лет. Творческий процесс затянулся не только из-за преподавательской деятельности, но и из-за страсти автора к путешествиям. Нередко Джеймс надолго уезжал в Европу или отправлялся в горы. Он любил природу и уединение.

В 1890 г. Его «Основы психологии» наконец вышли в свет. Этот двухтомник сразу же принес Джеймсу колоссальный успех. Ему удалось представить все богатство и сложность внутренней жизни человека, он наметил границы и цели будущих исследований. По мнению специалистов, книга совершила настоящий переворот в психологии. Она многократно переиздавалась. Даже по прошествии более 100 лет труд Джеймса продолжает восхищать глубиной идей и ярким, выразительным стилем изложения. При этом сам автор был не слишком удовлетворен своей работой. По крайней мере, в письме к издателю он охарактеризовал рукопись как «отвратительную, рыхлую, сырую, раздутую массу, которая доказывает только две вещи: что такой науки, как психология, не существует и что У. Дж. ни на что не годен».

Завершив главный труд, Джеймс, казалось, потерял всякий интерес к психологии. В последующие годы он целиком посвятил себя философии. И в этой области Джеймс успел сделать немало. В частности, он внес существенный вклад в разработку принципов прагматизма. Но «своенравная леди», видимо, глубоко тронула его сердце. Ученый продолжил исследование подсознательных состояний, интуиции, гипноза, паранормальных явлений (телепатии, ясновидения и др.). В 1899 г. вышла его работа «Беседа с учителями», где Джеймс вновь размышляет о «здании нашего духа». В ней содержатся рекомендации по использованию психологических методик в процессе обучения. Книга стала первым учебником педагогической психологии.

До конца дней Джеймс не терял творческой активности: писал, выступал с лекциями, путешествовал. Он умер от инфаркта через два дня после очередного возвращения из Европы.

Воззрения Джеймса поражают энциклопедичностью. Ему удалось рассмотреть широкий спектр психических явлений, Джеймс представил сознание как поток непрерывно сменяющих друг друга душевных состояний. Членить такой поток, по его мнению, столь же трудно, как «резать ножницами воду». «Традиционные психологи рассуждают подобно тому, кто стал бы утверждать, что река состоит из бочек, ведер, кварт, ложек и других определенных мерок воды, — писал он. — Если бы бочки и ведра действительно запрудили реку, то между ними все-таки протекала бы масса свободной воды. Эту-то свободную, не замкнутую в сосуды воду психологи и игнорируют упорно при анализе нашего сознания». Один из современников Джеймса, русский психолог Николай Николаевич Ланге, отмечал, что после появления «Основ психологии» у специалистов «точно спала какая-то повязка с глаз, и мы, так сказать, лицом к лицу встретились с... непосредственной психической жизнью».

Разработанная Джеймсом теория личности оказала большое влияние на становление последующих концепций. Оригинально и его парадоксальное представление об эмоциях — не случайно дискуссия вокруг его суждений по этому вопросу не утихает и по сей день. Согласно Джеймсу, «первое душевное состояние (восприятие внешнего воздействия) не сменяется немедленно вторым. Между ними должны находиться телесные проявления... Мы опечалены, потому что плачем; приведены в ярость, потому что бьем другого; боимся, потому что дрожим». Например, увидев быстро приближающуюся к нам машину, мы бежим, и лишь затем приходит страх.

В 1894 г. Джеймс был избран президентом Американской психологической ассоциации. В этом выразилось признание научной общественностью его заслуг.

Вклад Уильяма Джеймса в психологию

У. Джеймс считается одним из основоположников современной научной психологии, его влияние ощущалось также в клинической психологии и педагогической психологии.

Многие из учеников Джеймса сделали успешную и влиятельную карьеру в области психологии. Среди учеников Джеймса были Мэри Уитон Калкинс, Эдвард Торндайк и Дж. Стэнли Холл.

Джеймс основал одну из первых психологических лабораторий в США. Его классический учебник «Принципы психологии» ("The Principles of Psychology", 1890) получил широкое признание, хотя некоторые критиковали стиль изложения Джеймса. «Это литература, — говорил знаменитый психолог Вильгельм Вундт, — она прекрасна, но это не психология» [3].

Два года спустя Джеймс опубликовал сокращенную версию работы под названием «Психология: краткий курс» ("Psychology: The Briefer Course", 1892). Эти две книги широко использовались студентами-психологами и были известны большинству как «Джеймс» и «Джимми» соответственно..

Функционализм

Джеймс выступал против структурализма, ориентированного на самоанализ и разбиение психических событий на мельчайшие элементы. Вместо этого Джеймс сосредоточился на целостности события, принимая во внимание влияние окружающей среды на поведение. Он считал, что самоанализ можно использовать, чтобы лучше понять поток сознания, который испытывают люди.

Прагматизм

Джеймс много писал о концепции прагматизма. Согласно прагматизму, истинность идеи никогда не может быть доказана. Джеймс предложил вместо этого сосредоточиться на том, что он называл «денежной стоимостью» или полезностью идеи. Свои воззрения он изложил в книге «Прагматизм: новое имя для некоторых старых способов мышления» ("Pragmatism: A New Name for Some Old Ways of Thinking", 1907).

Теория эмоций Джеймса-Ланге

Теория эмоций Джеймса-Ланге предполагает, что событие вызывает физиологическую реакцию, которую мы затем интерпретируем. Согласно этой теории, эмоции вызваны нашей интерпретацией этих физиологических реакций.

В 1884 г. в журнале Mind была опубликована статья Уильяма Джеймса «Что такое эмоция» [4]. В ней автор выдвинул неожиданную и парадоксальную гипотезу: если отсечь от эмоции ее внешнее проявление, то от нее вообще ничего не останется. Более того, наблюдаемые признаки есть не столько последствие эмоции, сколько ее причина.

Суть данной теории эмоций состоит в следующем:

  • мы чувствуем страх от того, что дрожим, а не дрожим от того, что нам страшно;
  • грустим от того, что у нас на глазах выступили слезы, а не плачем от того, что нам грустно.

Таким образом, эмоция — это осознание происходящих в организме физиологических изменений.

Джеймс и датский физиолог Карл Ланге не были знакомы, а независимо друг от друга пришли к схожим выводам, поэтому теория названа в честь обоих ученых.

Источники

  1. James W. The Principles of Psychology. New York: Henry Holt and Co.; 1890:369.
  2. James W. The Letters of William James. Vol 1. James H, ed. Boston: Atlantic Monthly Press; 1920.
  3. Schultz D.P., Schultz S.E. A History of Modern Psychology. 10th ed. Cengage Learning; 2011.
  4. James W. What is Emotion. Mind, Volume os-IX, Issue 34, 1 April 1884, Pages 188–205.