© Надежда Воронцова
Три ловушки для аспирантов при написании диссертации
Путь написания диссертации сложный. И самое опасное на этом пути — ловушки, в которые рано или поздно попадают все аспиранты. О них рассказывает профессор, доктор педагогических наук Надежда Воронцова.
Содержание
- Ловушки для аспирантов.
- Ловушка первая — «красивая тема».
- Ловушка вторая — «долгая литература».
- Ловушка третья — «тупиковая стратегия».
- Правильная стратегия.
Ловушки для аспирантов
Ловушки не возникают случайно! Мы сами, совершая неверные шаги, их создаем, а потом попадаемся. Выбраться из них бывает очень сложно, а зачастую невозможно и приходится переписывать диссертацию или вообще отказаться от этой затеи. За долгие годы работы в диссертационных советах, я заметила, определенную закономерность: большинство диссертантов создают одни те же ловушки с завидным постоянством и попадаются в них. В конечном итоге, не видя выхода, и чувствуя, что уже нет ни сил, ни времени, ни желания, часто бросают свои диссертации, отказываясь от мечты стать кандидатом или доктором наук.
Меня всегда удивляло это упорное стремление сначала создать проблему, а потом пытаться всеми силами её решить. Но дело в том, что это ловушки методологического плана и без знания методологии их не избежать и не преодолеть. Таких ловушек на пути написания диссертации много, но остановимся на трех самых частых и опасных.
Ловушка первая — «красивая тема»
Как часто вы в погоне за красивым словцом придумываете сложные многоэтажные формулировки, а потом не можете объяснить их смысл? А объяснять придется непременно. Однако, мы совсем не думаем об этом, когда формулируем тему, а зря: это «бомба» замедленного действия!
Тема диссертации — это основа категориального аппарата исследования. Каждое слово из темы необходимо обосновывать в тексте и увязать с другими элементами работы. Это общие правила научной логики.
Если тема излишне пестрит разными терминами и красивыми словами, то сформулировать предмет, объект, цель, будет очень сложно, поскольку в большом количестве терминов легко запутаться. Именно поэтому я всегда рекомендую ученикам использовать в теме только те термины и те слова, за которые вы точно сможете ответить!
При громоздкой и излишне накрученный теме это сделать будет крайне трудно, а эксперты непременно укажут вам на логические ошибки. В результате вы будете постоянно что-то переделывать и переписывать, понимая, что работа разваливается.
При проведении экспертиз диссертаций мне часто доводилось видеть, как из-за излишне детализированной многослойной темы в диссертациях были то недостаточно раскрыты понятия, то заужен предмет исследования, то терялись важные направления из темы. А чтобы исправить все это приходилось перерабатывать диссертацию полностью!
Поэтому не надо изначально создавать себе дополнительные трудности! Уберите из темы всё лишнее — то, о чем вы не собираетесь говорить в исследовании. Оставьте только те термины, которые доносят смысл вашей идеи.
Ловушка вторая — «долгая литература»
Она также случается в самом начале пути и преследует практически каждого аспиранта. Не секрет, что только на изучение литературы порой уходят месяцы, а то и годы. Многие считают, что чтобы написать диссертацию надо досконально изучить всю литературу. Так можно до окончания аспирантуры читать литературу и ничего не написать. Поэтому не следует читать все подряд даже по теме!
Нужна системная работа с литературой. Для начала достаточно определить, что вы ищете: проблему, на которую указывают другие авторы, методы, которые использовали другие и можете применять вы, то новое, что вы можете предложить, по сравнению с прочитанным. Далее вы будете изучать литературу целенаправленно и определите, что вам нужно, а что нет, исходя из пользы для вашей идеи и результатов.
Ловушка третья — «тупиковая стратегия»
Ловушка третья — самая опасная. Из-за нее диссертации пишут 5 и более лет. А можно уйти в сторону и не вернуться.
Откуда она берется и в чем ее опасность? Чаше всего, причина — это советы предшественников, или «вредные советы», как я их называю. Каждый аспирант задается вопросом: с чего начать диссертацию? И тут «добрые» коллеги советуют: начни с текста! Сначала напиши текст, а потом «подгонишь» введение и придумаешь цель, сформулируешь проблему, предмет, гипотезу и остальное. Это ловушка! И поскольку она в самом начале работы, то вы начнете ходить кругами, работая в «корзину».
Подумайте сами: текст в диссертации должен быть доказательным. Это означает, что вы в тексте доказываете гипотезу, решаете задачи, обосновываете достижение цели. Но при этом, ни гипотеза, ни задачи, ни цель у вас еще не определены и не сформулированы! Не кажется ли вам это абсурдным? Это как в сказке: «поди туда, не зная куда, напиши то, не зная, что». Работа по такому принципу долгая, мучительная и бесполезная, а сама стратегия: текст — потом введение — тупиковая.
Правильная стратегия
Правильная стратегия: введение — потом текст. Так вы будете работать осознанно, выстраивая свои шаги наперед по четким задачам и результатам. Эта стратегия и правильная методология позволят избежать лишней работы и продвигаться быстрее, а также не попасться во множество других ловушек, которые подстерегают вас на этом нелегком пути. К сожалению, многие вспоминают об этом слишком поздно.
Надежда Воронцова — доктор педагогических наук, профессор, автор онлайн-школы «Азбука Науки»
© Воронцова Н., 2022 г.
© Публикуется с любезного разрешения автора
