.
  

© А. В. Федоров

Медиаобразование будущих педагогов

Федоров А.В. Медиаобразование будущих педагогов. Таганрог: Изд-во Кучма, 2005. 314 c.

В монографии рассматриваются вопросы теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации — телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, интернета и т.д.) в педагогических вузах. Даются характеристики наиболее известных медиаобразовательных концепций, анализируется практический опыт ведения медиаобразовательных курсов в педагогических вузах.

В приложении содержатся: списки книг, интернетных сайтов по проблемам медиаобразования, медиапедагогики, медиаграмотности, программы учебных курсов.

Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации 03.13.30. «Медиаобразование», утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации.

ISBN 5-98517-008-X

Fedorov, Alexander. Media Education of Future Teachers. Taganrog, 2005, 314 p.

This monograph analyzed the theory and methods of media education and media literacy in the pedagogical universities. Author describes the theory and methods of media education/literacy. The book includes the list of media education literature & addresses of websites of the associations & organizations for media education.

Исследование, положенное в основу настоящего издания, выполнено при поддержке Совета по грантам Президента Российской Федерации «Государственная поддержка ведущих научных школ России» (грант НШ-657.2003.6, научный руководитель проекта — профессор, доктор педагогических наук, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России А.В.Федоров)

Рецензенты:

В.В.Гура, кандидат педагогических наук, профессор,
А.П.Короченский, доктор филологических наук, профессор,
Л.В.Усенко, доктор искусствоведения, профессор

© Федоров Александр Викторович, Alexander Fedorov 2005.

Содержание

  Введение: Развитие медиаобразования на современном этапе 4
1 Ключевые теории медиаобразования 16
2 Обоснование модели медиаобразования будущих педагогов 48
3 Классификация показателей развития медиаграмотности аудитории 92
4 Классификация показателей развития профессиональных знаний и умений, необходимых педагогам для медиаобразовательной деятельности 115
5 Методика медиаобразования студентов педагогических вузов 123
6 Сравнительный анализ уровней показателей развития медиаграмотности студентов в контрольной и экспериментальной группах 150
7 Отношение учителей к проблеме медиаобразования школьников и студентов 182
  Приложения  
  Приложение 1. Блоки вопросов и заданий для выявления уровней медиаграмотности (развития аудитории в области медиакультуры) 202
  Приложение 2. Вопросы для анкетирования на тему: «Отношение учителей к проблеме медиаобразования школьников и студентов» 218
  Приложение 3. Медиаобразование в России: проблемы и перспективы. Материалы первой Всероссийской интернет-конференции Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России (2004) 220
  Приложение 4. Сведения о ведущей научной школе Российской Федерации в области гуманитарных наук 250
  Приложение 5. Программа учебного курса «История медиакультуры» 259
  Приложение 6. Программа учебного спецкурса «Основы медиаобразования» 281
  Литература и интернетные сайты по проблемам медиаобразования 292

Скачать полный текст монографии в зип-архиве (0,5 Mb, MS Word) »»»

© 2007
© Публикуется с любезного разрешения автора

Канал в Telegram: @PsyfactorOrg
 
.
   

© Copyright by Psyfactor 2001-2018.
© Полное или частичное использование материалов сайта допускается при наличии активной ссылки на Psyfactor.org. Использование материалов в off-line изданиях возможно только с разрешения администрации.
Контакты | Реклама на сайте | Статистика | Вход для авторов