Когнитивная психология (когнитивизм)
Когнитивная психология — направление современной психологической науки, изучающее познавательные процессы. Она ведет свое начало из трудов Вольфганга Келера (1917) о человекообразных обезьянах и наблюдений Жана Пиаже о развитии детского интеллекта (1927).
Как самостоятельная отрасль она оформилась в 1950-х — начале 1960-х годов, когда Д. Миллер совместно с Д. Брунером в 1960 году создали первый Центр когнитивных исследований при Гарвардском университете.
Известными представителями когнитивизма также являются Р. Аткинсон, Л. Фестингер, Д. Келли и др.
Основные предпосылки ее возникновения:
- неспособность бихевиоризма и психоанализа объяснить поведение человека без обращения к элементам сознания;
- развитие систем вычислений и кибернетики;
- развитие современной лингвистики.
Самые известные достижения когнитивной психологии:
- теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера;
- теория каузальной атрибуции (теория о том, как люди объясняют поведение других);
- теория личностных конструктов Д. Келли (утверждает, что каждое событие осознается и интерпретируется разными людьми по-разному, поскольку каждый индивид наделен уникальной системой конструктов или схем).
Слово «когнитивный» происходит от латинского глагола coghoscere — знать.
Когниция — это собирательное обозначение целенаправленных усилий, предпринимаемых, чтобы найти, узнать, распознать, понять, различить, классифицировать, обсуждать предметы, а также обрабатывать их, то есть изменять их путем мыслительных операций (от конкретизации до абстрагирования).
Психологи, объединившиеся вокруг данного подхода, утверждают, что человек — это не машина, слепо и механически реагирующая на стимулы (внутренние факторы или события во внешнем мире). Наоборот, человеческому разуму доступно много больше: анализировать информацию о реальной действительности, делать сравнения, принимать решения, решать проблемы, возникающие перед ним ежеминутно.
Таким образом, когнитивизм основывается на трактовке человека как существа, которое понимает, анализирует, поскольку находится в мире информации, которую надо понять, оценить, использовать.
Другими словами, когнитивная психология отличается от поведенческих теорий «стимул — реакция» тем, что не предполагает однолинейного направления причинности поведения, а руководствуется теорией саморегуляции и самоорганизации исследуемых систем. Отсюда выделяются другие методические парадигмы когнитивизма, направленные на сложные системные связи в процессе познания.
Основными объектами изучения являются такие познавательные процессы, как восприятие, память, мышление, внимание, воображение и речь. Распознавание образов, искусственный и человеческий интеллект также относятся к сфере интересов когнитивной психологии.
Экспериментальные методики обычно базируются на решении испытуемыми разного рода заданий и хронометрической оценке. Оценивается точное время ответа и скорость реакции на поставленную задачу.
